（來(lái)源：國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局）

近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》，新設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。新版目錄自2023年起實(shí)施。

“十三五”以來(lái)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展體制機(jī)制和政策環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。截至“十三五”末，全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍達(dá)到69萬(wàn)人，“五個(gè)一批”知識(shí)產(chǎn)權(quán)急需緊缺人才隊(duì)伍基本形成，但知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才供給與需求之間的矛盾仍一定程度存在。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育是培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)急需緊缺人才的重要途徑?！吨R(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要（2021—2035年）》《“十四五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》均要求推進(jìn)論證設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位。今年初印發(fā)的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才“十四五”規(guī)劃》將知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置支持項(xiàng)目列為重點(diǎn)項(xiàng)目，明確提出要加快推進(jìn)設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，充分發(fā)揮高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的重要作用，滿足知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)高層次人才的需要。

作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)主管部門(mén)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局成立申請(qǐng)?jiān)O(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家組，先后組織國(guó)內(nèi)外100余所高校、企業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)代表進(jìn)行論證，赴全國(guó)10余個(gè)省市調(diào)研，開(kāi)展20余項(xiàng)課題研究，形成數(shù)十萬(wàn)字研究報(bào)告，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置的可行性和必要性進(jìn)行論證。在此基礎(chǔ)上，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局向國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室提交了知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)置申請(qǐng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)立是完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，將有力緩解社會(huì)需求與人才培養(yǎng)間的矛盾，有助于培養(yǎng)更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍型高層次人才。

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局將積極推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)位建設(shè)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供更加堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

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